TEXTOS de la CiberSociedad · ISSN 1577-3760

NUMERO 11 - Temática Variada - NÚMERO OBERT

Número en Català

Seguint la iniciativa engegada l'any 2004 d'elaborar números monogràfics de la Revista TEXTOS de la CiberSociedad, la publicació insígnia de l'Observatori de la CiberSocietat, hem decidit obrir aquest nou número que es dedicarà de forma específica a continguts cibersocials, inèdits i de caràcter de revista científica, redactats en llengua catalana o que abordin de forma concreta aspectes concrets de la realitat cibersocial dels Països Catalans.

Aquesta iniciativa és la contribució de l'Observatori de la CiberSocietat a la campanya FesInternet 2006, una gran convocatòria que tindrà lloc durant el mes de maig de 2006 i que aplegarà i donarà forma a la cibersocietat catalana, en forma de celebració lúdica i alhora reivindicativa. Dins aquest marc, l'Observatori de la CiberSocietat ha volgut contribuir a aquesta convocatòria obrint un primer número de la revista TEXTOS en llengua catalana i/o adreçant-se de forma específica a la cibersocietat de l'àmbit cultural i lingüístic català.

Esperem que aquesta iniciativa i aquesta línia de publicació tingui continuïtat en propers números, de la mateixa manera que la línia de TEXTOS en portuguès va encetar-se l'any 2004.

· Per a enviar propostes d'articles, utilitzeu aquest formulari.

· Envieu qualsevol dubte o suggeriment a: revista_textos(a)cibersociedad.net.

· Les normes per a la publicació d'articles a la revista TEXTOS són AQUÍ.

Número 11 (2007) - Temática Variada
ARTICLES DISPONIBLES

Jordi Solé Blanch:
La institució escolar davant el discurs de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació
	Àrees disciplinars: Pedagogía & CiberCultura
	Resum/Introducció: En lo relativo a la educación, el contexto tecnológico actual encierra numerosas incógnitas que nos enfrentan al espejismo del aprendiz electrónico. Abordar tales dilemas en una sociedad complacida en reconocerse acríticamente con su estadio de desarrollo tecnológico puede resultar incómodo e incluso “políticamente incorrecto”. Sin embargo, hay que abordar un asunto tan crucial en la relación de las TIC con la educación como es: ¿cómo y de qué manera la institución escolar puede disponer las TIC en las prácticas de enseñanza, de modo que articule una oferta de educación acorde a los requerimientos de la sociedad actual?. Este artículo pretende ofrecer algunas respuestas para esclarecer este interrogante.

F. Xavier Peytibi Carbonel:
Globalització Vs. Identitat: Els processos identitaris en la societat informacional
	Àrees disciplinars: Sociología & Ciencias Políticas y de la Administración
	Resum/Introducció: En aquest escrit s’intenta teoritzar sobre el procés de globalització en la societat xarxa de la que parla Castells, és a dir, l’homogeneïtzació de la cultura al món produïda per la integració dels mercats, en contrast amb els processos identitaris que s’han multiplicat en el planeta malgrat la supra-nacionalització que s’ha produït en els clàssics Estats-nació. Durant aquest procés de la nova societat informacional que estem vivint en primera persona, existeix una dicotomia clara entre homogeneïtzació mundial de la cultura i l’existència i potencialització d’una identitat pròpia.

Toni Cambra González:
La Web 2.0 com a distopia en la recent Internet
	Àrees disciplinars: Internet & CiberSociedad
	Resum/Introducció: El terme Web 2.0 ha passat a formar part recentment del llenguatge associat a Internet. De semàntica imprecisa, pretén capturar un moment en l'esdevenir de la xarxa en què l'usuari s'erigeix en element dinamitzador central de la mateixa en virtut d'un augment de la seua capacitat d'expressió, interacció i participació propiciat per certes tecnologies de recent aparició. No obstant això, certes veus i autors es mostren crítics amb la deriva actual, a la que acusen de portar aparellada tota una sèrie d'efectes que, lluny de considerar-se desitjables, qüestionarien la idoneïtat evolutiva de la mateixa Internet. Expressions com "aplanament cultural", "culte a l'amateur" o “intel•ligència col•lectiva" (entesa aquesta pejorativament), s'amalgamen per a envoltar al terme Web 2.0 d'una aurèola de ressonàncies distòpiques. En aquest article es pretén relativitzar part dels arguments esgrimits que conformarien aquesta visió distòpica de la Web 2.0 en situar la reflexió sobre Internet en un horitzó de discussió alternatiu que ens permeta comprendre el fenomen sense sucumbir al pessimisme que pareix subjaure al mateix, d'acord amb la visió de tals autors. Lluny de pressuposar-li un telos a què hauria d'obeir el seu desenvolupament, es defén una comprensió d'Internet com a camp pragmàtic d'experimentació, que es legitima en tant "camí" i no com "destí" de cap esdevenir implícit o esperable.